成都1月21日电 (记者刘海天)近日，成都市第十六幼儿园园长余琳接受人民网记者专访，分享了成都市第十六幼儿园以“游戏绽放童年生命”为品牌文化内核，推动学前教育从“普及普惠”向“安全优质”转变的实践、成就和愿景。
以“游戏绽放童年生命”为幼儿园高质量发展的文化内核
人民网记者：感谢您接受人民网专访。请给我们简要介绍一下近年来成都市第十六幼儿园高质量发展成就。
余琳：第一，将“为党育人，为国育才”的要求在3-6岁幼儿的教育中有效落地。幼儿园坚持将立德树人作为幼儿园高品质发展的根本任务，不断研究如何让幼儿在游戏中玩出自我、玩出自信、玩出智慧、玩出创造，成为自主而友善、自信而文明的中国儿童。坚持在培养什么样的人上落实国家要求，在怎样培养人上体现儿童视角，以“游戏绽放童年生命”为幼儿园高质量发展的文化内核，定义的“游戏就是帮助幼儿实现自己想法的活动”和“游戏之于幼儿是玩玩，之于教师是教育，之于教育是发展”成为幼儿园高质量发展的理论创新，得到专家和同行广泛而高度的认可。
共建“一辆能开动的公交”。杨勤摄
第二，积极探索集团化办园之路，满足老百姓对优质学前教育资源的需求。幼儿园应时事所趋，于2014年起，开启集团化办园之路，在发展儿童、成就教师、铸就品牌的目标指引下，实现各分园源于总园、别于总园、优于总园，目前集团共有6个园区，提供学位1890个。优质教育资源辐射到区域内西安路、金泉、西华和天回镇4个街道，为区域内孩子能享受到高质量的教育资源贡献了十六幼力量。
第三，创建以玩育人理念下的的“石榴游戏”教育品牌。以“游戏绽放童年生命”为品牌文化内核，形成了“儿童视角 教学隐喻”的品牌物质文化、“儿童立场 以玩育人”的品牌精神文化以及“回应需求 动态支持”的品牌行为文化；形成了全面育人的“石榴四季课程”和以玩育人的“石榴游戏课程”相结合的“石榴经历课程”，在不断突破游戏活动的边界中，实现玩与学、共性与个性、预设与生成的有机融合。近年来，幼儿园游戏案例、环境创设案例在教育部、省、市教科院组织的评奖中获一等奖，先后出版了《玩出来的课程》、《图解游戏》两个系列6本专著，其中《玩出来的课程》丛书被专家们评价为“中国首套幼儿园探讨游戏与课程复杂关系的实践探索案例，是提升教师观察、解读与支持儿童能力的智慧宝库”；在《中国教育报》《幼儿教育》《学前教育》等期刊发表相关案例、论文30余篇；相关经验在国际及省级以上交流与推广20余次，被国家级、省级和市级媒体报道10余次；分别于2022年4月、2024年5月、2024年11月在教育部组织的“教育这十年”1+1系列发布会、“学前教育改革发展的进展成效和典型经验介绍”新闻通气会、“《中华人民共和国学前教育法》解读与贯彻”新闻发布会上分享交流。
作为高质量教育体系起始环节的学前教育也应在普及普惠的基础上追求更高水平
人民网记者：党的二十届三中全会对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请您谈谈这方面的情况，有哪些建议和意见？
余琳：党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。《决定》强调加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，紧扣培养担当民族复兴大任的时代新人，完善立德树人机制，推进学校思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系。
做”一艘不沉的船“。温笑寒摄
学前教育是基础教育重要的组成部分，作为高质量教育体系起始环节的学前教育也应在普及普惠的基础上追求更高水平。
一是要主动对标国家要求，在构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。在扎实推进教育强国建设重点任务落地生效的征程上，学前教育应该站在基于现实而又高于现实的层面思考，跳出学前看学前，注重教育过程质量的提升，推动学前教育从“普及普惠”到“安全优质”的转变。
二是聚焦学前教育重点改革事项，以教育评价改革为牵引，推进学前教育的高质量、内涵发展。聚焦幼儿园保育教育过程，改变重结果轻过程的功利化导向，改变重硬件轻内涵的倾向、改变重他评轻自评的导向、改变教研重形式轻实践的现状、改变家园校教育相互割裂的状况。
三是聚焦专业化队伍建设，以高素质教师队伍为保障，提升学前教育育人质量。强教必先强师，要进一步强化师德师风建设长效机制的建立健全，有效推进在幼儿园一日活动中落实品德教育启蒙，把“以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展”的能力做为幼儿教师教育实绩评价的关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准和幼儿教师在职培训重要内容。
让孩子在游戏中感知中国优秀文化、中国强大力量和中国不屈精神，最终成为具有中国基因、文化自信的中国儿童
人民网记者：请您给我们分享一下成都市第十六幼儿园贯彻全国及全省教育大会的情况。
余琳：第一，坚定教育的政治属性，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。我们更加科学地建构幼儿园的课程，将品德启蒙更生动地落实到一日活动中。例如：我们探索将教育方式向儿童学习方式靠拢的爱祖国教育，以互动式主题游戏展馆开展“礼赞祖国 爱我中华”主题活动，将祖国这一静态的概念具化为可操作、可互动的熊猫馆、生肖馆、皮影馆、面具馆等活动中，让孩子在游戏中感知中国优秀文化、中国强大力量和中国不屈精神，最终成为具有中国基因、文化自信的中国儿童。再如，在深研幼儿的学习具有感知觉优先的规律后，我们紧紧把握越小的孩子越喜爱用嘴巴感知世界的特点，创新提出“顺时而食，因食而育”的幼儿园食育理念，将食物与劳动体验、节气感知结合。开展春分煎葱饼、清明做青团、端午食粽子、中秋做月饼、秋分做花糕、寒露泡菊花茶、霜降做柿饼、冬至做饺子、小寒腌腊肉等活动，通过食物让幼儿感知中国人的智慧和习俗，通过味蕾体验劳动的获得感，幸福感和满足感。